Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 8 · Equations and InequalitiesUnidad 8 · Ecuaciones y desigualdades
Division EquationsEcuaciones de división
ReceiptRecibo
A torn supply receipt shows a box of pens shared evenly. Six club members each got 13 pens. The box total is torn off. How many pens were in the box?Un recibo de útiles roto muestra una caja de plumas repartida en partes iguales. Seis miembros del club recibieron 13 plumas cada uno. El total de la caja se rasgó. ¿Cuántas plumas había en la caja?
Today's Family PracticeLa práctica familiar de hoy
Five short steps, about 15–20 minutes: watch the idea, try one together, solve 10 in three levels, check, celebrate.Cinco pasos cortos, unos 15–20 minutos: miren la idea, prueben uno juntos, resuelvan 10 en tres niveles, revisen y celebren.
Optional. No grades, no account. Your place is saved on this device.Opcional. Sin calificaciones ni cuenta. Su avance se guarda en este dispositivo.
Weekly practice sheetHoja semanal de prácticaFill it in onlineLlenarla en líneaPrint a copy (PDF)Imprimir una copia (PDF)
Tonight's ideaLa idea de hoy Solve equations where the letter is divided by multiplying both sides.Resolver ecuaciones donde la letra está dividida, multiplicando ambos lados.
- 15–20 min
- Pencil and paperLápiz y papel
- Goal:Meta: 10 problemsproblemas
Family Math ScratchpadPizarra Familiar de Matemáticas
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
Step 1 of 5Paso 1 de 5
Look & LearnMira y aprende
Read the goal and look at the picture. Then go through the example one step at a time.Lean la meta y miren el dibujo. Luego sigan el ejemplo un paso a la vez.
Start with one ideaEmpieza con una idea
Solve equations where the letter is divided by multiplying both sides.
Resolver ecuaciones donde la letra está dividida, multiplicando ambos lados.
The picture for tonightEl dibujo de hoy
In class we usedEn clase usamos multiply to undo dividingmultiplicar para deshacer la división.
Show the full example, one step at a timeVer el ejemplo completo, paso a paso
- Read the problem: a box of n pens is shared by 6 members, and each gets 13. Write n ÷ 6 = 13.Lee el problema: una caja de n plumas se reparte entre 6 miembros y cada uno recibe 13. Escribe n ÷ 6 = 13.
- Find the inverse operation. n is divided by 6, so multiply by 6 to undo it.Halla la operación inversa. n está dividida entre 6, así que multiplica por 6 para deshacerlo.
- Multiply both sides by 6: n ÷ 6 × 6 = 13 × 6, so n = 78.Multiplica los dos lados por 6: n ÷ 6 × 6 = 13 × 6, así que n = 78.
- Check: 78 ÷ 6 = 13. True, so the box held 78 pens.Comprueba: 78 ÷ 6 = 13. Es verdadero, así que la caja tenía 78 plumas.
Why it worksPor qué funciona Adding six 13s is the same as multiplying 13 by 6, so both give 78. Multiplying puts the shares back into one box.Sumar seis veces 13 es lo mismo que multiplicar 13 por 6, así que las dos formas dan 78. Multiplicar vuelve a juntar las partes en una caja.
Words to know (optional)Palabras que conviene saber (opcional)
Case file · Lesson 8-3Expediente · Lección 8-3
Division EquationsEcuaciones de división
Your case:Su caso: Tonight we solve equations where the variable was DIVIDED — by multiplying both sides by the same number.Esta noche resolvemos ecuaciones donde la variable fue DIVIDIDA — multiplicando ambos lados por el mismo número.
Tap a clue to read what it means.Toquen una pista para leer qué significa.
Say what you notice (optional)Cuenten qué notan (opcional)
What do you notice?¿Qué notas?
Look at the picture and the story. Say it out loud, or type a few words. There is no wrong answer here.Mira el dibujo y la historia. Dilo en voz alta o escribe unas palabras. Aquí no hay respuestas incorrectas.
Quick look back (optional)Un repaso rápido (opcional)
How sure do you feel about today's math?¿Qué tan seguro o segura te sientes con la matemática de hoy?
Just for you. It stays on this device. We ask again at the end.Solo para ti. Se queda en este dispositivo. Preguntamos otra vez al final.
RememberRecuerda
Remember these?¿Recuerdas esto?
Solve: 4p = 36Resuelve: 4p = 36
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
Divide both sides by 4: 36 ÷ 4 = 9.Divide ambos lados entre 4: 36 ÷ 4 = 9.
Solve: m − 9 = 20Resuelve: m − 9 = 20
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
Add 9 to both sides: 20 + 9 = 29.Suma 9 a ambos lados: 20 + 9 = 29.
Step 2 of 5Paso 2 de 5
Try TogetherPrueben juntos
Do this one side by side. Use the model, and ask for a hint whenever you want one.Háganlo lado a lado. Usen el modelo y pidan una pista cuando quieran.
Try this one togetherPrueben este juntos
A baker splits k cookies evenly onto 8 trays, with 11 cookies per tray. Solve k ÷ 8 = 11.Un panadero reparte k galletas en 8 bandejas, con 11 galletas por bandeja. Resuelvan k ÷ 8 = 11.
What is done to k, and what undoes it?¿Qué se le hace a k, y qué lo deshace?
HintPista
k is divided by 8, so multiply.k se divide entre 8, así que multipliquen.
More helpMás ayuda
Division and multiplication are the pair that undo each other.La división y la multiplicación son el par que se deshace entre sí.
Multiply both sides by 8. What do you get?Multipliquen ambos lados por 8. ¿Qué obtienen?
HintPista
Left: k. Right: 11 × 8 = 88.Izquierda: k. Derecha: 11 × 8 = 88.
More helpMás ayuda
The ÷8 and ×8 cancel on the left, leaving k alone.El ÷8 y el ×8 se cancelan a la izquierda, dejando k sola.
Check it, and say what the answer means.Compruébenlo, y digan qué significa la respuesta.
HintPista
88 ÷ 8 = 11. ✓ The baker started with 88 cookies.88 ÷ 8 = 11. ✓ El panadero empezó con 88 galletas.
More helpMás ayuda
A number with no meaning attached is only half an answer.Un número sin significado es solo media respuesta.
Hands-on modelModelo para tocar
Try it yourselfPruébalo tú
Divide both sides by the same number to keep the balance.Divide los dos lados entre el mismo número para mantener el equilibrio.
Change one value. Watch what changes in the picture and answer.Cambia un valor. Mira qué cambia en el dibujo y la respuesta. Say: “When ___ changes, ___ changes.”Di: “Cuando ___ cambia, ___ cambia.”
Before you go on: say one thing the model showed you.Antes de seguir: digan una cosa que les mostró el modelo.
More ways to see it (optional)Más formas de verlo (opcional)
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Equation Balance LabLaboratorio de la balanza de ecuaciones
Change the equation. Keep both sides equal as you solve for the unknown.Cambia la ecuación. Mantén iguales los dos lados mientras hallas la incógnita.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
💬 Family conversation:Conversación familiar:
Ask: "Where do you see the numbers from tonight's math in this model?"Pregunta: "¿Dónde ves los números de la tarea de hoy en este modelo?"
The big ideaLa idea principal
Start with one ideaEmpieza con una idea
Solve equations where the letter is divided by multiplying both sides.
Resolver ecuaciones donde la letra está dividida, multiplicando ambos lados.
Why this worksPor qué funciona
Multiplication undoes division, just as addition undoes subtraction. If the equation shows n ÷ 6 = 13, multiply both sides by 6. Using the SAME operation again — dividing by 6 a second time — is the mistake this lesson is built to catch.
La multiplicación deshace la división, igual que la suma deshace la resta. Si la ecuación muestra n ÷ 6 = 13, multiplica ambos lados por 6. Usar de nuevo la MISMA operación — dividir entre 6 otra vez — es el error que esta lección busca atrapar.
-
Set upPlanteaStep 1Paso 1
Read the problem: a box of n pens is shared by 6 members, and each gets 13.
Lee el problema: una caja de n plumas se reparte entre 6 miembros y cada uno recibe 13.
More detailMás detalle
Write n ÷ 6 = 13.
Escribe n ÷ 6 = 13.
-
ModelModelaStep 2Paso 2
Find the inverse operation.
Halla la operación inversa.
More detailMás detalle
n is divided by 6, so multiply by 6 to undo it.
n está dividida entre 6, así que multiplica por 6 para deshacerlo.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
Multiply both sides by 6: n ÷ 6 × 6 = 13 × 6, so n = 78.
Multiplica los dos lados por 6: n ÷ 6 × 6 = 13 × 6, así que n = 78.
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
Check: 78 ÷ 6 = 13.
Comprueba: 78 ÷ 6 = 13.
More detailMás detalle
True, so the box held 78 pens.
Es verdadero, así que la caja tenía 78 plumas.
Watch for these (3)Ten en cuenta (3)
-
Listen for "equal groups" (grupos iguales) — the picture behind a division equation.
Escuchen "grupos iguales" — la imagen detrás de una ecuación de división.
-
Use the OPPOSITE operation. Seeing 6x = 42 and multiplying by 6 gives 252 instead of the correct 7.
Usen la operación INVERSA. Ver 6x = 42 y multiplicar por 6 da 252 en vez del correcto 7.
-
Ask what the answer MEANS in the story — 78 pens in the box, not just the number 78.
Pregunten qué SIGNIFICA la respuesta en la historia — 78 plumas en la caja, no solo el número 78.
Step 3 of 5Paso 3 de 5
Your TurnTu turno
One at a time. Work on your own; a grown-up can watch.Uno a la vez. Trabaja solo; un adulto puede observar.
10 problems. Hints are always okay. 10 problemas. Las pistas siempre están bien.
+0 bonusextraA · Understand itA · Entiéndelo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Think of putting the equal groups back together.
Piensa en juntar de nuevo los grupos iguales.
-
Which operation is the opposite of dividing?
¿Qué operación es la opuesta de dividir?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Multiplying by 6 undoes dividing by 6.
Multiplicar por 6 deshace dividir entre 6.
What undoes dividing by 6?¿Qué deshace dividir entre 6?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Which operation is the opposite of dividing?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Qué operación es la opuesta de dividir?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- Multiplying by 6Multiplicar por 6
Why:Por qué: Multiplying by 6 undoes dividing by 6.Multiplicar por 6 deshace dividir entre 6.
B · Solve itB · Resuélvelo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Undo dividing with its opposite.
Deshaz dividir con su opuesto.
-
Is x the bigger number or the smaller one?
¿x es el número mayor o el menor?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
x = 20, because 4 × 5 = 20.
x = 20, porque 4 × 5 = 20.
Solve: x ÷ 5 = 4Resuelve: x ÷ 5 = 4
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Is x the bigger number or the smaller one?✏️ Dibuja tu modelo: ¿x es el número mayor o el menor?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 20
Why:Por qué: x = 20, because 4 × 5 = 20.x = 20, porque 4 × 5 = 20.
C · Use itC · Úsalo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
To solve n ÷ 6 = 13, divide by 6 again to get n = 13 ÷ 6.
Para resolver n ÷ 6 = 13, divido entre 6 otra vez y obtengo n = 13 ÷ 6.
-
The equation is ___ ÷ ___ = ___. I multiply both sides by ___, so ___ = ___.
La ecuación es ___ ÷ ___ = ___. Multiplico ambos lados por ___, así que ___ = ___.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
g is divided by 5, so multiply both sides by 5. 24 × 5 = 120. The gift cost $120.
La g está dividida entre 5, así que se multiplica ambos lados por 5. 24 × 5 = 120. El regalo costó $120.
Five cousins share the cost of a gift equally. Each pays $24. The equation is g ÷ 5 = 24. What did the gift cost?Cinco primos se reparten el costo de un regalo en partes iguales. Cada uno paga $24. La ecuación es g ÷ 5 = 24. ¿Cuánto costó el regalo?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: The equation is ___ ÷ ___ = ___. I multiply both sides by ___, so ___ = ___.✏️ Dibuja tu modelo: La ecuación es ___ ÷ ___ = ___. Multiplico ambos lados por ___, así que ___ = ___.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- $120
Why:Por qué: g is divided by 5, so multiply both sides by 5. 24 × 5 = 120. The gift cost $120.La g está dividida entre 5, así que se multiplica ambos lados por 5. 24 × 5 = 120. El regalo costó $120.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Undo the division on both sides.
Deshaz la división en ambos lados.
-
What is being divided by 2?
¿Qué se divide entre 2?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
n = 16, because 8 × 2 = 16.
n = 16, porque 8 × 2 = 16.
Solve: n ÷ 2 = 8Resuelve: n ÷ 2 = 8
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: What is being divided by 2?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Qué se divide entre 2?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 16
Why:Por qué: n = 16, because 8 × 2 = 16.n = 16, porque 8 × 2 = 16.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
It was divided by 3, so undo that.
Se dividió entre 3, así que deshazlo.
-
What happened to m to get 7?
¿Qué le pasó a m para dar 7?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
m = 21, because 7 × 3 = 21.
m = 21, porque 7 × 3 = 21.
Solve: m ÷ 3 = 7Resuelve: m ÷ 3 = 7
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: What happened to m to get 7?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Qué le pasó a m para dar 7?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 21
Why:Por qué: m = 21, because 7 × 3 = 21.m = 21, porque 7 × 3 = 21.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Multiplying undoes dividing.
Multiplicar deshace dividir.
-
Which equation has x divided by 4?
¿Qué ecuación tiene x dividida entre 4?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
x ÷ 4 = 9 is solved by multiplying both sides by 4.
x ÷ 4 = 9 se resuelve multiplicando ambos lados por 4.
Which equation can be solved by multiplying both sides by 4?¿Qué ecuación se puede resolver multiplicando ambos lados por 4?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Which equation has x divided by 4?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Qué ecuación tiene x dividida entre 4?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- x ÷ 4 = 9
Why:Por qué: x ÷ 4 = 9 is solved by multiplying both sides by 4.x ÷ 4 = 9 se resuelve multiplicando ambos lados por 4.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Put the equal shares back together.
Junta de nuevo las partes iguales.
-
Should the whole bag hold more or fewer than one share?
¿La bolsa entera debe tener más o menos que una parte?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
There were 30 marbles, because 6 × 5 = 30.
Había 30 canicas, porque 6 × 5 = 30.
A bag of marbles is shared equally by 5 friends, and each gets 6. The equation is b ÷ 5 = 6. How many marbles were in the bag?Una bolsa de canicas se reparte en partes iguales entre 5 amigos, y cada uno recibe 6. La ecuación es b ÷ 5 = 6. ¿Cuántas canicas había en la bolsa?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Should the whole bag hold more or fewer than one share?✏️ Dibuja tu modelo: ¿La bolsa entera debe tener más o menos que una parte?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 30
Why:Por qué: There were 30 marbles, because 6 × 5 = 30.Había 30 canicas, porque 6 × 5 = 30.
2
Warm-up — start here Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "What do you notice first about this problem? Can you draw or write the first step?"
Pregunta: "¿Qué notas primero sobre este problema? ¿Puedes dibujar o escribir el primer paso?"
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Division is undone by MULTIPLICATION.
La división se deshace con la MULTIPLICACIÓN.
-
Check 7: is 7 ÷ 2 = 14? No, it is 3.5.
Comprueba 7: ¿7 ÷ 2 = 14? No, es 3.5.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
y ÷ 2 = 14 means y is twice 14: multiply both sides by 2 to get y = 28, and 28 ÷ 2 = 14 checks. Dividing 14 by 2 uses the same operation a second time — the mistake this lesson is built to catch. Adding or subtracting 2 undoes nothing here.
y ÷ 2 = 14 significa que y es el doble de 14: multiplica ambos lados por 2 para obtener y = 28, y 28 ÷ 2 = 14 comprueba. Dividir 14 entre 2 usa la misma operación una segunda vez — el error que esta lección está hecha para detectar. Sumar o restar 2 no deshace nada aquí.
A student solves y ÷ 2 = 14 and writes y = 7. What went wrong?Un estudiante resuelve y ÷ 2 = 14 y escribe y = 7. ¿Qué salió mal?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Check 7: is 7 ÷ 2 = 14? No, it is 3.5.✏️ Dibuja tu modelo: Comprueba 7: ¿7 ÷ 2 = 14? No, es 3.5.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- The student divided by 2 again. Multiplying both sides by 2 gives y = 28, and 28 ÷ 2 = 14.El estudiante volvió a dividir entre 2. Multiplicar ambos lados por 2 da y = 28, y 28 ÷ 2 = 14.
Why:Por qué: y ÷ 2 = 14 means y is twice 14: multiply both sides by 2 to get y = 28, and 28 ÷ 2 = 14 checks. Dividing 14 by 2 uses the same operation a second time — the mistake this lesson is built to catch. Adding or subtracting 2 undoes nothing here.y ÷ 2 = 14 significa que y es el doble de 14: multiplica ambos lados por 2 para obtener y = 28, y 28 ÷ 2 = 14 comprueba. Dividir 14 entre 2 usa la misma operación una segunda vez — el error que esta lección está hecha para detectar. Sumar o restar 2 no deshace nada aquí.
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Multiply both sides by 6.
Multiplica ambos lados por 6.
-
The box holds MORE than 13 pens — 6 people each got 13.
La caja tiene MÁS de 13 plumas — 6 personas recibieron 13 cada una.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
n = 13 × 6 = 78 pens. Check: 78 ÷ 6 = 13. ✓ 19 adds 6; 2 1/6 divides 13 by 6 — using division a second time; 7 subtracts.
n = 13 × 6 = 78 plumas. Comprueba: 78 ÷ 6 = 13. ✓ 19 suma 6; 2 1/6 divide 13 entre 6 — usa la división una segunda vez; 7 resta.
A club splits a box of n pens evenly among 6 members, and each gets 13 pens. Solve n ÷ 6 = 13.Un club reparte una caja de n plumas por igual entre 6 miembros, y cada uno recibe 13 plumas. Resuelve n ÷ 6 = 13.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: The box holds MORE than 13 pens — 6 people each got 13.✏️ Dibuja tu modelo: La caja tiene MÁS de 13 plumas — 6 personas recibieron 13 cada una.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 78
Why:Por qué: n = 13 × 6 = 78 pens. Check: 78 ÷ 6 = 13. ✓ 19 adds 6; 2 1/6 divides 13 by 6 — using division a second time; 7 subtracts.n = 13 × 6 = 78 plumas. Comprueba: 78 ÷ 6 = 13. ✓ 19 suma 6; 2 1/6 divide 13 entre 6 — usa la división una segunda vez; 7 resta.
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
The check goes back into the ORIGINAL equation k ÷ 8 = 11.
La comprobación regresa a la ecuación ORIGINAL k ÷ 8 = 11.
-
Multiply both sides by 8: k = 11 × 8.
Multiplica ambos lados por 8: k = 11 × 8.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
k = 11 × 8 = 88 and 88 ÷ 8 = 11 checks. 19 ÷ 8 is not 11; 88 × 8 = 11 is false; 1.375 divides again instead of multiplying, and its 'check' is not the original equation.
k = 11 × 8 = 88 y 88 ÷ 8 = 11 comprueba. 19 ÷ 8 no es 11; 88 × 8 = 11 es falso; 1.375 vuelve a dividir en vez de multiplicar, y su 'comprobación' no es la ecuación original.
A baker splits k cookies evenly onto 8 trays, with 11 cookies per tray. Solve k ÷ 8 = 11 and check.Un panadero reparte k galletas por igual en 8 charolas, con 11 galletas por charola. Resuelve k ÷ 8 = 11 y comprueba.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Multiply both sides by 8: k = 11 × 8.✏️ Dibuja tu modelo: Multiplica ambos lados por 8: k = 11 × 8.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- k = 88; check 88 ÷ 8 = 11 ✓k = 88; comprobación 88 ÷ 8 = 11 ✓
Why:Por qué: k = 11 × 8 = 88 and 88 ÷ 8 = 11 checks. 19 ÷ 8 is not 11; 88 × 8 = 11 is false; 1.375 divides again instead of multiplying, and its 'check' is not the original equation.k = 11 × 8 = 88 y 88 ÷ 8 = 11 comprueba. 19 ÷ 8 no es 11; 88 × 8 = 11 es falso; 1.375 vuelve a dividir en vez de multiplicar, y su 'comprobación' no es la ecuación original.
3
Level up — a little harder Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 1
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
The inverse of dividing is multiplying.
El inverso de dividir es multiplicar.
-
To get y alone, UNDO the ÷ 2.
Para dejar sola a y, DESHAZ el ÷ 2.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
(y ÷ 2) × 2 = 14 × 2, so y = 28. Check: 28 ÷ 2 = 14. ✓ The ÷ 2 has already been done TO y; to get y by itself you have to undo it, and the operation that undoes division is multiplication. Dividing again would shrink the number a second time — 14 ÷ 2 = 7 — and 7 ÷ 2 = 3.5, not 14, so the check fails.
(y ÷ 2) × 2 = 14 × 2, así que y = 28. Comprueba: 28 ÷ 2 = 14. ✓ El ÷ 2 ya se le hizo A y; para dejar y sola tienes que deshacerlo, y la operación que deshace la división es la multiplicación. Volver a dividir achicaría el número una segunda vez — 14 ÷ 2 = 7 — y 7 ÷ 2 = 3.5, no 14, así que la comprobación falla.
Solve y ÷ 2 = 14. Show multiplying BOTH sides, check your answer in the original equation, and explain why dividing by 2 a second time is the wrong move even though the equation has a ÷ 2 in it.Resuelve y ÷ 2 = 14. Muestra la multiplicación en AMBOS lados, comprueba tu respuesta en la ecuación original, y explica por qué dividir entre 2 una segunda vez es el movimiento equivocado aunque la ecuación tenga un ÷ 2.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: To get y alone, UNDO the ÷ 2.✏️ Dibuja tu modelo: Para dejar sola a y, DESHAZ el ÷ 2.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
Sample answer:Respuesta de ejemplo: (y ÷ 2) × 2 = 14 × 2, so y = 28. Check: 28 ÷ 2 = 14. ✓ The ÷ 2 has already been done TO y; to get y by itself you have to undo it, and the operation that undoes division is multiplication. Dividing again would shrink the number a second time — 14 ÷ 2 = 7 — and 7 ÷ 2 = 3.5, not 14, so the check fails.(y ÷ 2) × 2 = 14 × 2, así que y = 28. Comprueba: 28 ÷ 2 = 14. ✓ El ÷ 2 ya se le hizo A y; para dejar y sola tienes que deshacerlo, y la operación que deshace la división es la multiplicación. Volver a dividir achicaría el número una segunda vez — 14 ÷ 2 = 7 — y 7 ÷ 2 = 3.5, no 14, así que la comprobación falla.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
n = 5 × 6.
n = 5 × 6.
-
The inverse of dividing by 6 is multiplying by 6.
El inverso de dividir entre 6 es multiplicar por 6.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
n = 5 × 6 = 30, and 30 ÷ 6 = 5 checks. 11 adds; 1.2 divides 6 by 5; 1 subtracts.
n = 5 × 6 = 30, y 30 ÷ 6 = 5 comprueba. 11 suma; 1.2 divide 6 entre 5; 1 resta.
Solve n ÷ 6 = 5.Resuelve n ÷ 6 = 5.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: The inverse of dividing by 6 is multiplying by 6.✏️ Dibuja tu modelo: El inverso de dividir entre 6 es multiplicar por 6.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- n = 30
Why:Por qué: n = 5 × 6 = 30, and 30 ÷ 6 = 5 checks. 11 adds; 1.2 divides 6 by 5; 1 subtracts.n = 5 × 6 = 30, y 30 ÷ 6 = 5 comprueba. 11 suma; 1.2 divide 6 entre 5; 1 resta.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Multiply both sides by 4: x = 9 × 4.
Multiplica ambos lados por 4: x = 9 × 4.
-
x is divided by 4, so MULTIPLY by 4 to undo it.
x se divide entre 4, así que MULTIPLICA por 4 para deshacerlo.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
x = 9 × 4 = 36, and 36 ÷ 4 = 9 checks. 2.25 divides again (9 ÷ 4); 13 adds; 5 subtracts.
x = 9 × 4 = 36, y 36 ÷ 4 = 9 comprueba. 2.25 vuelve a dividir (9 ÷ 4); 13 suma; 5 resta.
Solve x ÷ 4 = 9.Resuelve x ÷ 4 = 9.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: x is divided by 4, so MULTIPLY by 4 to undo it.✏️ Dibuja tu modelo: x se divide entre 4, así que MULTIPLICA por 4 para deshacerlo.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- x = 36
Why:Por qué: x = 9 × 4 = 36, and 36 ÷ 4 = 9 checks. 2.25 divides again (9 ÷ 4); 13 adds; 5 subtracts.x = 9 × 4 = 36, y 36 ÷ 4 = 9 comprueba. 2.25 vuelve a dividir (9 ÷ 4); 13 suma; 5 resta.
Step 4 of 5Paso 4 de 5
Check & ImproveRevisa y mejora
See what each answer shows. Fix one, then try a fresh one.Vean qué muestra cada respuesta. Corrijan una y prueben una nueva.
Finish Your Turn first. Then this page shows what each answer tells us.Primero terminen Tu turno. Luego esta página muestra qué nos dice cada respuesta.
Step 5 of 5Paso 5 de 5
FinishTerminar
Celebrate what you did, see what it showed, then take one next step or stop here.Celebren lo que hicieron, vean lo que mostró y den un siguiente paso o paren aquí.
What happened todayLo que pasó hoy
Saved only on this device. Your teacher has not received it.Se guarda solo en este dispositivo. Su maestro o maestra no lo ha recibido.
More to do (optional)Más para hacer (opcional)
Certificate, photo, sign-off and badges (optional)Certificado, foto, firma e insignias (opcional)
Finished for todayTerminaste por hoy
The last stepEl último paso
Teach it to someoneEnséñaselo a alguien
- Pick one problem you solved.Elige un problema que resolviste.
- Explain it out loud. Use any language first.Explícalo en voz alta. Usa primero el idioma que prefieras.
- Say it again with the English math words:Dilo otra vez con las palabras de matemáticas en inglés:
- Inverse operation · Operación inversa
- Isolate · Despejar
- Multiplication Property of Equality · Propiedad de multiplicación de la igualdad
- Your partner asks: “How do you know?” Answer with: “I got ___ because ___. I checked by ___.”Tu acompañante pregunta: “¿Cómo lo sabes?” Responde: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.”
How sure do you feel now?¿Qué tan seguro o segura te sientes ahora?
Compare it with how you felt at the start.Compáralo con cómo te sentías al empezar.
Our family math nightsNuestras noches de matemáticas en familia
Weekends never break it. Saved only on this device.Los fines de semana no la interrumpen. Se guarda solo en este dispositivo.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
My Math Voice · Private Local ReflectionMi Voz Matemática · Reflexión Privada en este Dispositivo
🏆
Reflection saved on this device Reflexión guardada en este dispositivo
Saved on:Guardado el:
🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
Concept ExplorerExplorador
Vocab ChampCamp. Vocabulario
3-Star HeroHéroe 3 Estrellas
Game MasterMaestro del Juego
Family StreakRacha Familiar
Home ExplorerExplorador del Hogar
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
Family Conversation Card
Ask at the table
Why do we multiply to undo dividing? What would go wrong if you divided by 4 again?
Try it together
Grab a handful of small objects without counting them. Share them equally into 4 cups and tell your partner how many are in each cup (for example, 3). Your partner writes c ÷ 4 = 3 and solves it by multiplying both sides by 4, then counts to check.
To start talking
The equation is ___ ÷ ___ = ___. I multiply both sides by ___, so ___ = ___.
Tarjeta de conversación familiar
Pregunten en la mesa
¿Por qué multiplicamos para deshacer una división? ¿Qué saldría mal si dividieran entre 4 otra vez?
Prueben juntos
Tomen un puñado de objetos pequeños sin contarlos. Repártanlos en partes iguales en 4 tazas y díganle a su pareja cuántos hay en cada taza (por ejemplo, 3). Su pareja escribe c ÷ 4 = 3 y lo resuelve multiplicando ambos lados por 4, y luego cuenten para comprobar.
Para empezar a hablar
La ecuación es ___ ÷ ___ = ___. Multiplico ambos lados por ___, así que ___ = ___.
Talk it throughConversen sobre esto
Why do we multiply to undo dividing? What would go wrong if you divided by 4 again?¿Por qué multiplicamos para deshacer una división? ¿Qué saldría mal si dividieran entre 4 otra vez?
Start your answer like this:Empiecen su respuesta así: The equation is ___ ÷ ___ = ___. I multiply both sides by ___, so ___ = ___.La ecuación es ___ ÷ ___ = ___. Multiplico ambos lados por ___, así que ___ = ___.
A strong answer sounds like:Una respuesta sólida suena así: In class we see n divided by 6 and undo it with the inverse, multiplying both sides by 6: 13 × 6 = 78. We never divide by 6 a second time.En clase vemos n dividida entre 6 y la deshacemos con la operación inversa, multiplicando los dos lados por 6: 13 × 6 = 78. Nunca dividimos entre 6 otra vez.
No grown-up nearby? Say your answer out loud to yourself, then write one sentence that proves it. Either language is fine.¿No hay un adulto cerca? Di tu respuesta en voz alta y escribe una oración que la pruebe. Sirve cualquiera de los dos idiomas.
Watch out:Cuidado con este error común:
To solve n ÷ 6 = 13, divide by 6 again to get n = 13 ÷ 6. Para resolver n ÷ 6 = 13, divido entre 6 otra vez y obtengo n = 13 ÷ 6.
💬 Parent Coach Question:Pregunta de guía:
Why do we multiply to undo dividing? What would go wrong if you divided by 4 again?
¿Por qué multiplicamos para deshacer una división? ¿Qué saldría mal si dividieran entre 4 otra vez?
Find the mistakeEncuentra el error
Be the teacher: find the mistakeSé el maestro: encuentra el error
Lee solves m ÷ 3 = 7. He writes three steps. One step has a glitch.Lee resuelve m ÷ 3 = 7. Escribe tres pasos. Un paso tiene un error.
Tap the step where the thinking went off track. Then explain why.Toca el paso donde el razonamiento se desvió. Luego explica por qué.
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
How to fix it:Cómo corregirlo: Dividing is undone by multiplying. Multiply both sides by 3: m = 7 × 3 = 21. Check: 21 ÷ 3 = 7.Dividir se deshace multiplicando. Se multiplica ambos lados por 3: m = 7 × 3 = 21. Comprueba: 21 ÷ 3 = 7.
Say it out loud:Dilo en voz alta: The glitch is in step ___. To undo ÷ ___, the right move is to ___ both sides.El error está en el paso ___. Para deshacer ÷ ___, lo correcto es ___ ambos lados.
WHY THIS MATTERS¿POR QUÉ IMPORTA?
Finding the whole Hallar el total
If a pizza was cut into equal slices and each of 8 friends got 2, then s ÷ 8 = 2 and multiplying both sides by 8 tells you the whole pizza had 16 slices. Si una pizza se cortó en rebanadas iguales y cada uno de 8 amigos recibió 2, entonces s ÷ 8 = 2 y multiplicar ambos lados por 8 dice que la pizza entera tenía 16 rebanadas.
Try it at homePruébenlo en casa
Grab a handful of small objects without counting them. Share them equally into 4 cups and tell your partner how many are in each cup (for example, 3). Your partner writes c ÷ 4 = 3 and solves it by multiplying both sides by 4, then counts to check.Tomen un puñado de objetos pequeños sin contarlos. Repártanlos en partes iguales en 4 tazas y díganle a su pareja cuántos hay en cada taza (por ejemplo, 3). Su pareja escribe c ÷ 4 = 3 y lo resuelve multiplicando ambos lados por 4, y luego cuenten para comprobar.
⚡ SKILL POWER-UP · OPTIONALRETO DE PODER · OPCIONAL
Solve: p ÷ 8 = 3 Resuelve: p ÷ 8 = 3
★ 1 Star★ 1 Estrella
Tonight's mystery challengeEl reto misterioso de hoy
Can you crack this before tonight is over?¿Puedes resolver esto antes de terminar hoy?
Solve x ÷ 4 = 9.Resuelve x ÷ 4 = 9.
Locked. Finish 10 problems and it opens. Bloqueado. Termina 10 problemas y se abre.
Words to knowPalabras clave
1. Tap a card to flip it. 2. Play the quiz. 3. Match the words. 1. Toca una tarjeta para voltearla. 2. Haz la prueba. 3. Empareja las palabras.
Inverse operation Operación inversa
Operación inversa
💡 Multiplication and division are inverses: 3 × 7 = 21, so 21 ÷ 3 = 7
DEFINITIONDEFINICIÓN
Inverse operation Operación inversa
Operación inversa
Two actions that undo each other, like × and ÷.
ES Dos acciones que se deshacen entre sí, como × y ÷.
Multiplication and division are inverses: 3 × 7 = 21, so 21 ÷ 3 = 7
Isolate Despejar
Despejar
💡 3x = 21 → divide both sides by 3 → x = 7 (x is alone)
DEFINITIONDEFINICIÓN
Isolate Despejar
Despejar
Get the letter alone on one side.
ES Dejar la letra sola en un lado.
3x = 21 → divide both sides by 3 → x = 7 (x is alone)
Multiplication Property of Equality Propiedad de multiplicación de la igualdad
Propiedad de multiplicación de la igualdad
💡 Both sides × 4
DEFINITIONDEFINICIÓN
Multiplication Property of Equality Propiedad de multiplicación de la igualdad
Propiedad de multiplicación de la igualdad
Multiply both sides by the same number. They stay equal.
ES Multiplica ambos lados por el mismo número. Siguen siendo iguales.
Both sides × 4
Division Property of Equality Propiedad de división de la igualdad
Propiedad de división de la igualdad
💡 Both sides ÷ 3
DEFINITIONDEFINICIÓN
Division Property of Equality Propiedad de división de la igualdad
Propiedad de división de la igualdad
Divide both sides by the same number, not zero. They stay equal.
ES Divide ambos lados entre el mismo número, que no sea cero. Siguen siendo iguales.
Both sides ÷ 3
Solution Solución
Solución
💡 x = 3 is the solution of 6x = 18 because 6 × 3 = 18.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Solution Solución
Solución
A value that makes the math sentence true.
ES Un valor que hace verdadera la oración matemática.
x = 3 is the solution of 6x = 18 because 6 × 3 = 18.
Divide Dividir
Dividir
💡 36 ÷ 4 = 9 means 36 split into 4 equal groups gives 9 per group
DEFINITIONDEFINICIÓN
Divide Dividir
Dividir
Split a total into equal groups.
ES Repartir un total en grupos iguales.
36 ÷ 4 = 9 means 36 split into 4 equal groups gives 9 per group
Word QuizPrueba de palabras
Which word fits?¿Qué palabra encaja?
🎉 Quiz done!¡Prueba terminada!
First-try stars:Estrellas al primer intento:
Match the Words Empareja las palabras
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Matched: Emparejadas:
0 / 6
PlayJugar
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
🏡 FAMILY ACTIVITY CORNERRINCÓN DE ACTIVIDADES
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ~5 min Paper and pencil; real objects are optional Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
Grab a handful of small objects without counting them. Share them equally into 4 cups and tell your partner how many are in each cup (for example, 3). Your partner writes c ÷ 4 = 3 and solves it by multiplying both sides by 4, then counts to check.
Tomen un puñado de objetos pequeños sin contarlos. Repártanlos en partes iguales en 4 tazas y díganle a su pareja cuántos hay en cada taza (por ejemplo, 3). Su pareja escribe c ÷ 4 = 3 y lo resuelve multiplicando ambos lados por 4, y luego cuenten para comprobar.
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Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
💬 Talk about it:Para conversar:
Why do we multiply to undo dividing? What would go wrong if you divided by 4 again?
¿Por qué multiplicamos para deshacer una división? ¿Qué saldría mal si dividieran entre 4 otra vez?
🎮 FAMILY ARCADESALA DE JUEGOS EN FAMILIA
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
Math Dominoes: Build the ChainDominó matemático: arma la cadena
Build a chain. The left side of each domino is the match for the problem on the end of the chain. Tap the domino that fits next. Armen una cadena. El lado izquierdo de cada ficha es la pareja del problema al final de la cadena. Toquen la ficha que encaja.
A student and a grown-up share one chain. Take turns placing, and switch coach and player each time. There is no winner and no timer.Un estudiante y un adulto comparten una cadena. Colocan fichas por turnos y cambian de entrenador y jugador cada vez. No hay ganador ni cronómetro.
Tap for coaching phrases that praise reasoningToca para ver frases que elogian el razonamiento
- “How did you know those two values match?”«¿Cómo supiste que esos dos valores coinciden?»
- “I like how you tested that piece before placing it.”«Me gusta cómo probaste esa ficha antes de colocarla.»
🎉 Chain complete! The last problem links back to the first domino: a perfect loop.¡Cadena completa! El último problema conecta con la primera ficha: un círculo perfecto.
True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Equation Builder! ¡Ecuaciones!
🎮 Play together! Match words to symbols: plus → +, equals → =, unknown → letter. 🎮 ¡Jueguen juntos! Unan palabras con símbolos: más → +, es igual → =, incógnita → letra.
Round 1Ronda 1
Big ArcadeSala grande
Full screen Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
📸 MATH WORK PHOTOBOOTHCABINA DE FOTOS DEL TRABAJO DE MATEMÁTICAS
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
If your student gets stuck · Help My ChildSi se atoran · Ayudar a mi hijo/a
If your student gets stuckSi se atora
What to sayQué decir
Is the variable being multiplied or divided here?
¿Aquí la variable se multiplica o se divide?
What is the opposite of that?
¿Cuál es lo opuesto de eso?
What does your answer mean in the story?
¿Qué significa tu respuesta en la historia?
What NOT to sayQué evitar
Multiply both sides by 6 to solve 6x = 42.
Multiplica ambos lados por 6 para resolver 6x = 42.
Do the same operation you see in the equation.
Haz la misma operación que ves en la ecuación.
The answer is just a number, the units do not matter.
La respuesta es solo un número, las unidades no importan.
Quick help topicsTemas de ayuda
Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy.These links go to specific videos about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos específicos sobre el tema de hoy — no a páginas generales.