Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 3 · 6.AT.3
Family Math Night
Ayuda a tu estudiante
Ratio Reasoning: Convert Measurements within the Same System · Lesson 3-6
English: Use the pictures and short steps. Ask questions; let your student do the thinking. Español: Usen los dibujos y los pasos cortos. Hagan preguntas; dejen que su estudiante piense.
Language / Idioma:
1 of 10
📖 What we're learning tonightQué aprendemos hoy
English
Tonight we convert one measurement unit into another within the same system, like feet into inches, using a unit ratio.
Key words
- Convert Measurements within the Same System
- Conversion factor
- Unit ratio
- Convert
- Measurement system
Español
Esta noche convertimos una unidad de medida en otra dentro del mismo sistema, como pies a pulgadas, usando una razón unitaria.
Palabras clave
- Convertir medidas dentro del mismo sistema
- Factor de conversión
- Razón unitaria
- Convertir
- Sistema de medidas
🎯 The big ideaLa idea principal
Follow the picture pathSigan la ruta visual
- StartEmpieza
- Show itMuéstralo
- SolveResuelve
- CheckRevisa
-
StartEmpiezaStep 1Paso 1
Real example: a cabinet is 5 feet tall.
Ejemplo real: un gabinete mide 5 pies de alto.
More detailMás detalle
We want to know how many inches that is.
Queremos saber cuántas pulgadas es eso.
-
Show itMuéstraloStep 2Paso 2
The conversion factor is 1 foot = 12 inches.
El factor de conversión es 1 pie = 12 pulgadas.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
Inches are smaller than feet, so we multiply by the factor: 5 × 12.
Las pulgadas son más pequeñas que los pies, así que multiplicamos por el factor: 5 × 12.
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
5 × 12 = 60.
5 × 12 = 60.
More detailMás detalle
So 5 feet = 60 inches. Changing to a smaller unit gives a bigger number.
Así que 5 pies = 60 pulgadas. Cambiar a una unidad más pequeña da un número más grande.
-
Listen for "factor de conversión" (conversion factor) — it is the ratio between two units, like 12 inches in 1 foot.
Escucha "factor de conversión" — es la razón entre dos unidades, como 12 pulgadas en 1 pie.
-
Listen for "unidad" (unit) — to a smaller unit you multiply; to a bigger unit you divide.
Escucha "unidad" — a una unidad más pequeña multiplicas; a una más grande divides.
-
Let your student decide first. Ask "Are we going to a smaller or bigger unit?" before helping.
Deja que tu estudiante decida primero. Pregunta "¿Vamos a una unidad más pequeña o más grande?" antes de ayudar.
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Ratio Reasoning: Convert Measurements within the Same SystemModelo interactivo de la lección
Use the same interactive model from the lesson. Change it, notice the pattern, and explain what the model shows.Usa el mismo modelo interactivo de la lección. Cámbialo, observa el patrón y explica lo que muestra.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
Lesson connectionConexión con la lección
Converting Measurements (Same System). Formula: Quantity × (Unit Conversion Ratio) = New Quantity. 1. Identify the conversion factor (e.g. 1 ft = 12 in, 1 km = 1,000 m). 2. Larger to smaller unit: Multiply by the conversion factor. 3. Smaller to larger unit: Divide by the conversion factor
🕹️ Practice ArcadeSala de juegos
A quick, no-timer review game for tonight's lesson — sort, match, and choose. A wrong answer just gives a hint and lets your student try again. Un juego de repaso sin reloj para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y pueden intentar de nuevo.
↗ Play full screen ↗ Jugar en pantalla completa
📚 Words to knowPalabras clave
Tap a card to flip. Use these words when you talk about the math together. Toquen una tarjeta para voltearla. Usen estas palabras cuando hablen de la matemática juntos.
Convert Measurements within the Same System
Convertir medidas dentro del mismo sistema
💡 4 feet = 48 inches; 4 liters = 4,000 milliliters
TapToca ➔
Rewriting a measurement in a different unit of the SAME system, such as feet into inches or liters into milliliters.
Reescribir una medida en otra unidad del MISMO sistema, como pies a pulgadas o litros a mililitros.
📌 4 feet = 48 inches; 4 liters = 4,000 milliliters
Conversion factor
Factor de conversión
💡 1 ft = 12 in. · 1 L = 1,000 mL · 1 lb = 16 oz
TapToca ➔
The ratio that links two units in the same measurement system, such as 12 inches to 1 foot. Within one system it is exact.
La razón que relaciona dos unidades del mismo sistema de medición, como 12 pulgadas a 1 pie. Dentro de un mismo sistema es exacta.
📌 1 ft = 12 in. · 1 L = 1,000 mL · 1 lb = 16 oz
Unit ratio
Razón unitaria
💡 12 : 1 — twelve inches for every one foot
TapToca ➔
A ratio that compares an amount to exactly 1 unit of another quantity, like 12 inches to 1 foot.
Una razón que compara una cantidad con exactamente 1 unidad de otra cantidad, como 12 pulgadas por 1 pie.
📌 12 : 1 — twelve inches for every one foot
Convert
Convertir
💡 4 ft and 48 in are the same height, written two ways
TapToca ➔
To change a measurement from one unit to another without changing how much it is.
Cambiar una medida de una unidad a otra sin cambiar la cantidad que representa.
📌 4 ft and 48 in are the same height, written two ways
Measurement system
Sistema de medidas
💡 Customary: 12 in = 1 ft · Metric: 1,000 mL = 1 L
TapToca ➔
A family of units that go together — customary units like inches and feet, or metric units like milliliters and liters.
Una familia de unidades que van juntas: unidades usuales como pulgadas y pies, o métricas como mililitros y litros.
📌 Customary: 12 in = 1 ft · Metric: 1,000 mL = 1 L
Double number line
Recta numérica doble
💡 Liters 0, 1, 2, 3, 4 above milliliters 0, 1,000, 2,000, 3,000, 4,000
TapToca ➔
Two number lines lined up so matching tick marks show two units for the same amount.
Dos rectas numéricas alineadas para que las marcas correspondientes muestren dos unidades de la misma cantidad.
📌 Liters 0, 1, 2, 3, 4 above milliliters 0, 1,000, 2,000, 3,000, 4,000
Ratio table
Tabla de razones
💡 1 ft : 12 in, 2 ft : 24 in, 4 ft : 48 in
TapToca ➔
A table of equal ratios that lets you scale a conversion up or down one row at a time.
Una tabla de razones iguales que permite escalar una conversión hacia arriba o hacia abajo fila por fila.
📌 1 ft : 12 in, 2 ft : 24 in, 4 ft : 48 in
🤝 Try this togetherInténtenlo juntos
A wire is 4 yards long. The conversion factor is 1 yard = 3 feet. How many feet is the wire?
Un cable mide 4 yardas de largo. El factor de conversión es 1 yarda = 3 pies. ¿Cuántos pies mide el cable?
Work side by side. You ask questions; your student does the thinking. Trabajen juntos. Tú haces preguntas; tu estudiante piensa.
-
Step 1Paso 1
Are feet smaller or bigger than yards? Do you multiply or divide?
¿Los pies son más pequeños o más grandes que las yardas? ¿Multiplicas o divides?
-
Step 2Paso 2
Now do the math: 4 yards × 3 feet per yard.
Ahora hagan la cuenta: 4 yardas × 3 pies por yarda.
-
Step 3Paso 3
Check together: should the number get bigger going from yards to feet?
Revisen juntos: ¿el número debe hacerse más grande al pasar de yardas a pies?
📈 Practice ladder — easiest first 📈 Escalera de práctica — del más fácil al más difícil
Do these together. Start at ★ and climb to ★★★ when ready. Háganlos juntos. Empiecen en ★ y suban a ★★★ cuando estén listos.
-
Start easyEmpieza fácil
There are 12 inches in 1 foot. How many inches are in 5 feet?
- 60 inches
- 17 inches
- 7 inches
- 50 inches
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
A. 60 inches
-
Start easyEmpieza fácil
There are 1,000 milliliters in 1 liter. How many milliliters are in 3 liters?
- 3,000 mL
- 1,003 mL
- 300 mL
- 30 mL
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
A. 3,000 mL
-
Keep goingSigan
Diamond needs 4 liters of water. Her bottle holds 500 milliliters. How many times must she fill it?
- 8 times
- 4 times
- 2 times
- 40 times
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
A. 8 times
-
Keep goingSigan
How many inches are in 2 feet?
- 24
- 14
- 10
- 12
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
A. 24
-
ChallengeReto
Michael's mother is setting four fence posts. Each post needs 250 ounces of concrete mix, one bag holds 80 ounces, and each bag needs 1 quart of water. How many bags and how many cups of water does she need? Show your conversions.
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
Total mix: 4 posts × 250 ounces = 1,000 ounces. Bags needed: 1,000 ÷ 80 = 12.5, and you cannot buy half a bag, so she needs 13 bags. Water: each bag takes 1 quart, so 13 bags take 13 quarts. Converting to cups with the unit ratio 4 cups : 1 quart, 13 × 4 = 52 cups of water. The two conversions go opposite ways: ounces to bags divides (a bag is the larger unit), while quarts to cups multiplies (a cup is the smaller unit).
✅ Quick checkRepaso rápido
⏱️ Plan on about 15–20 minutes for the 6 problems below. The extra practice at the bottom is optional. ⏱️ Calculen unos 15–20 minutos para los 6 problemas de abajo. La práctica extra al final es opcional.
A few problems to practice together. Each one has a step-by-step guide, a picture to draw on, and a space to show your work. Use Check This Problem for instant feedback — no need to finish everything at once. Unos problemas para practicar juntos. Cada uno tiene una guía paso a paso, un dibujo para trabajar y un espacio para mostrar el trabajo. Usen Revisar esta pregunta para retroalimentación al instante — no tienen que terminar todo de una vez.
1
🌱 Warm-up — start here 🌱 Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
Warm-up / Calentamiento 1
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
There are 1,000 milliliters in 1 liter. Complete the double number line as a table.
👪 Encourage your student to show work on paper if a box feels tricky.👪 Animen a mostrar el trabajo en papel si una casilla se siente difícil.
| Liters | Milliliters |
|---|---|
| 1 | 1,000 |
| 2 |
|
| 4 |
|
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Warm-up / Calentamiento 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Which pair belongs to the SAME measurement system?¿Cuál par pertenece al MISMO sistema de medidas?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Warm-up / Calentamiento 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
A child is 4 feet tall. A ride requires 44 inches. Can the child ride?Un niño mide 4 pies de estatura. Un juego mecánico exige 44 pulgadas. ¿Puede subir el niño?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
2
🚀 Level up — a little harder 🚀 Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Level up / Reto 1
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
La mamá de Michael está colocando cuatro postes de cerca. Cada poste necesita 250 onzas de mezcla de concreto, una bolsa contiene 80 onzas, y cada bolsa necesita 1 cuarto de galón de agua. ¿Cuántas bolsas y cuántas tazas de agua necesita? Muestra tus conversiones.
👪 A complete sentence with math vocabulary is the goal — not a perfect paragraph.👪 Una oración completa con vocabulario matemático es la meta — no un párrafo perfecto.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Level up / Reto 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Diamond needs 4 liters of water. Her bottle holds 500 milliliters. How many times must she fill it?Diamond necesita 4 litros de agua. Su botella contiene 500 mililitros. ¿Cuántas veces debe llenarla?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Level up / Reto 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
How many liters is 2,000 milliliters?¿Cuántos litros son 2,000 mililitros?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
➕ More practice — open for extra problems ➕ Más práctica — abre para más problemas
Optional. Only if your student wants more — these are bonus problems. Opcional. Solo si tu estudiante quiere más — son problemas adicionales.
Bonus / Más 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
There are 12 inches in 1 foot. How many inches are in 5 feet?Hay 12 pulgadas en 1 pie. ¿Cuántas pulgadas hay en 5 pies?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Bonus / Más 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
There are 1,000 milliliters in 1 liter. How many milliliters are in 3 liters?Hay 1,000 mililitros en 1 litro. ¿Cuántos mililitros hay en 3 litros?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Bonus / Más 3
MATCHING GAMEJUEGO DE PAREJAS
Match each item to its correct partner.Une cada elemento con su pareja correcta.
👪 Say each term out loud, then talk through which match makes sense before choosing.👪 Digan cada término en voz alta y hablen de cuál pareja tiene sentido antes de elegir.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
Bonus / Más 4
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
👪 On a phone, use Move to. On a computer, drag cards or tap a card then tap a column.👪 En el teléfono usen Mover a. En la computadora arrastren o toquen tarjeta y columna.
💡 Metric units use prefixes like milli- and kilo-.
💡 Customary units are the ones used on U.S. recipes and rulers.
💡 Liter, gram, milliliter are metric.
Customary
Metric
Items to sort — drag cards, tap card then column, or use the dropdown on phones:
inch
liter
pound
gram
quart
milliliter
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
Bonus / Más 5
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
There are 4 cups in 1 quart. Complete the conversion table.
👪 Encourage your student to show work on paper if a box feels tricky.👪 Animen a mostrar el trabajo en papel si una casilla se siente difícil.
| Quarts | Cups |
|---|---|
| 1 | 4 |
| 3 |
|
| 6 |
|
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Bonus / Más 6
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
👪 On a phone, use Move to. On a computer, drag cards or tap a card then tap a column.👪 En el teléfono usen Mover a. En la computadora arrastren o toquen tarjeta y columna.
💡 Ask which unit is smaller.
💡 More small units are needed to make the same amount.
💡 Smaller unit → bigger number.
The number gets bigger
The number gets smaller
Items to sort — drag cards, tap card then column, or use the dropdown on phones:
7 feet → inches
84 inches → feet
2 liters → milliliters
5,000 milliliters → liters
3 pounds → ounces
64 ounces → pounds
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
Bonus / Más 7
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
How many inches are in 2 feet?¿Cuántas pulgadas hay en 2 pies?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
Bonus / Más 8
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
There are 16 ounces in 1 pound. How many pounds is 48 ounces?Hay 16 onzas en 1 libra. ¿Cuántas libras son 48 onzas?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
🧭 How to solve it — step by step🧭 Cómo resolverlo — paso a paso
- Read it twice.Lee dos veces. Circle the numbers and underline the question.Encierra los números y subraya la pregunta.
- Picture it.Hazte una imagen. Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
- Solve step by step.Resuelve paso a paso. Find the unit rate or use a ratio table to scale up or down.Halla la tasa unitaria o usa una tabla de razones para escalar.
- Check it.Revísalo. Does your answer make sense?¿Tiene sentido tu respuesta?
✏️ Draw your model: Fill the ratio table — keep both rows multiplying by the same number.✏️ Dibuja tu modelo: Llena la tabla de razones — multiplica ambas filas por el mismo número.
🧮 Math WorkbenchPizarra de matemáticas
A digital scratch pad to draw models, line up decimals, and show your work. It opens in a new tab so you keep your place on this homework. Una pizarra digital para dibujar modelos, alinear decimales y mostrar el trabajo. Se abre en una pestaña nueva para no perder tu lugar en esta tarea.
🧮 Open the Math Workbench ↗ 🧮 Abrir la Pizarra de matemáticas ↗
💬 If your student gets stuckSi se atora
✅ What to say / Qué decir
Are we changing to a smaller unit or a bigger unit?
¿Estamos cambiando a una unidad más pequeña o más grande?
Smaller unit means more pieces, so do we multiply or divide?
Una unidad más pequeña significa más piezas, ¿así que multiplicamos o dividimos?
What is the conversion factor between these two units?
¿Cuál es el factor de conversión entre estas dos unidades?
🚫 What NOT to say / Qué evitar
Always multiply when you convert units.
Siempre multiplica cuando conviertes unidades.
The number stays the same, only the unit name changes.
El número se queda igual, solo cambia el nombre de la unidad.
Just guess whether to multiply or divide.
Solo adivina si multiplicar o dividir.
💡 Quick help topicsTemas de ayuda
🌐 Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy. Open the Math Workbench — a digital whiteboard to draw, write, and work out problems together. Abre la Pizarra de matemáticas — una pizarra digital para dibujar, escribir y resolver problemas juntos. No internet at home? Download the paper version — the same problems in a document you can print or open offline. ¿No hay internet en casa? Descarga la versión en papel — los mismos problemas en un documento que puedes imprimir o abrir sin conexión.These links go to specific videos and lessons about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos y lecciones específicas sobre el tema de hoy — no páginas generales.
🎮 Play togetherJuguemos juntos
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Ratio Match! ¡Razones!
🎮 Play together! Use the same multiplier on BOTH parts of the ratio. 🎮 ¡Jueguen juntos! Usen el mismo multiplicador en AMBAS partes de la razón.
Round 1 / Ronda 1
🎉 You did it together!¡Lo lograron juntos!
High five! Whether every answer was perfect or not, you showed up for your student tonight. That matters.
¡Chócalas! No importa si cada respuesta fue perfecta — estuviste con tu estudiante esta noche. Eso importa.
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