Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 3 · Ratios and RatesUnidad 3 · Razones y tasas
Metric Unit ConversionsConvertir unidades métricas
Recipe cardTarjeta de receta
A team cooler holds 6 liters of water. The coach's cups are marked in milliliters. One liter is 1,000 milliliters. How many milliliters does the cooler hold?Una hielera del equipo tiene 6 litros de agua. Los vasos del entrenador están marcados en mililitros. Un litro son 1,000 mililitros. ¿Cuántos mililitros tiene la hielera?
Today's Family PracticeLa práctica familiar de hoy
Five short steps, about 15–20 minutes: watch the idea, try one together, solve 10 in three levels, check, celebrate.Cinco pasos cortos, unos 15–20 minutos: miren la idea, prueben uno juntos, resuelvan 10 en tres niveles, revisen y celebren.
Optional. No grades, no account. Your place is saved on this device.Opcional. Sin calificaciones ni cuenta. Su avance se guarda en este dispositivo.
Weekly practice sheetHoja semanal de prácticaFill it in onlineLlenarla en líneaPrint a copy (PDF)Imprimir una copia (PDF)
Tonight's ideaLa idea de hoy Convert metric units with powers of ten and check that the answer makes sense.Convertir unidades métricas con potencias de diez y comprobar que la respuesta tenga sentido.
- 15–20 min
- Pencil and paperLápiz y papel
- Goal:Meta: 10 problemsproblemas
Family Math ScratchpadPizarra Familiar de Matemáticas
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
Step 1 of 5Paso 1 de 5
Look & LearnMira y aprende
Read the goal and look at the picture. Then go through the example one step at a time.Lean la meta y miren el dibujo. Luego sigan el ejemplo un paso a la vez.
Start with one ideaEmpieza con una idea
Convert metric units with powers of ten and check that the answer makes sense.
Convertir unidades métricas con potencias de diez y comprobar que la respuesta tenga sentido.
The picture for tonightEl dibujo de hoy
In class we usedEn clase usamos the power of ten jumpel salto de la potencia de diez.
Show the full example, one step at a timeVer el ejemplo completo, paso a paso
- Write the conversion first: 1 km = 1,000 m. The race route is 7 kilometers. How many meters is that?Primero escribe la conversión: 1 km = 1,000 m. La ruta de la carrera mide 7 kilómetros. ¿Cuántos metros son?
- Decide the direction. Kilometers to meters is LARGER to SMALLER, so multiply.Decide la dirección. De kilómetros a metros es de MAYOR a MENOR, así que multiplica.
- Multiply by 1,000: 7 × 1,000 = 7,000. That shifts the decimal point 3 places right.Multiplica por 1,000: 7 × 1,000 = 7,000. Eso mueve el punto decimal 3 lugares a la derecha.
- Check: meters are small, so the number should get bigger. 7 kilometers = 7,000 meters. ✓Comprueba: los metros son pequeños, así que el número debe crecer. 7 kilómetros = 7,000 metros. ✓
Why it worksPor qué funciona Multiplying by 1,000 is exactly what moving the decimal point 3 places right does. Deciding the direction first tells which way to move it.Multiplicar por 1,000 es justo lo que hace mover el punto decimal 3 lugares a la derecha. Decidir primero la dirección indica hacia dónde moverlo.
Words to know (optional)Palabras que conviene saber (opcional)
Case file · Lesson 3-6Expediente · Lección 3-6
Metric Unit ConversionsConvertir unidades métricas
Your case:Su caso: Tonight we convert metric units — meters, grams, liters — using powers of ten, and check the answer makes sense.Esta noche convertimos unidades métricas — metros, gramos, litros — usando potencias de diez, y revisamos que la respuesta tenga sentido.
Tap a clue to read what it means.Toquen una pista para leer qué significa.
Say what you notice (optional)Cuenten qué notan (opcional)
What do you notice?¿Qué notas?
Look at the picture and the story. Say it out loud, or type a few words. There is no wrong answer here.Mira el dibujo y la historia. Dilo en voz alta o escribe unas palabras. Aquí no hay respuestas incorrectas.
Quick look back (optional)Un repaso rápido (opcional)
How sure do you feel about today's math?¿Qué tan seguro o segura te sientes con la matemática de hoy?
Just for you. It stays on this device. We ask again at the end.Solo para ti. Se queda en este dispositivo. Preguntamos otra vez al final.
RememberRecuerda
Remember these?¿Recuerdas esto?
A banner is 5 yards long. How many feet is that? (1 yard = 3 feet)Una pancarta mide 5 yardas de largo. ¿Cuántos pies son? (1 yarda = 3 pies)
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
Feet are smaller, so multiply: 5 × 3 = 15.Los pies son más pequeños, así que se multiplica: 5 × 3 = 15.
A pack of 5 pencils costs $2.50. What does one pencil cost?Un paquete de 5 lápices cuesta $2.50. ¿Cuánto cuesta un lápiz?
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
2.50 ÷ 5 = $0.50 for one pencil.2.50 ÷ 5 = $0.50 por un lápiz.
Step 2 of 5Paso 2 de 5
Try TogetherPrueben juntos
Do this one side by side. Use the model, and ask for a hint whenever you want one.Háganlo lado a lado. Usen el modelo y pidan una pista cuando quieran.
Try this one togetherPrueben este juntos
A cooler holds 6 liters. How many milliliters is that? (1 L = 1,000 mL)Una hielera tiene 6 litros. ¿Cuántos mililitros son? (1 L = 1,000 mL)
Which unit is smaller, a liter or a milliliter? So do you multiply or divide?¿Qué unidad es más pequeña, un litro o un mililitro? Entonces, ¿multiplican o dividen?
HintPista
A milliliter is much smaller, so multiply.Un mililitro es mucho más pequeño, así que multipliquen.
More helpMás ayuda
It takes MORE small units to make the same amount.Se necesitan MÁS unidades pequeñas para la misma cantidad.
Do the conversion. What does 6 become?Hagan la conversión. ¿En qué se convierte 6?
HintPista
6 × 1,000 = 6,000 milliliters.6 × 1,000 = 6,000 mililitros.
More helpMás ayuda
Shift the decimal point three places to the right.Muevan el punto decimal tres lugares a la derecha.
Check it: did the number get bigger, and should it have?Compruébenlo: ¿el número creció, y debía crecer?
HintPista
Yes — milliliters are tiny, so it takes thousands of them.Sí — los mililitros son diminutos, así que se necesitan miles.
More helpMás ayuda
If the number shrank going to a smaller unit, the direction was wrong.Si el número se encogió al ir a una unidad menor, la dirección estuvo mal.
Hands-on modelModelo para tocar
Try it yourselfPruébalo tú
Slide along the double number line. 12 inches always match 1 foot.Desliza por la recta numérica doble. 12 pulgadas siempre equivalen a 1 pie.
Change one value. Watch what changes in the picture and answer.Cambia un valor. Mira qué cambia en el dibujo y la respuesta. Say: “When ___ changes, ___ changes.”Di: “Cuando ___ cambia, ___ cambia.”
Before you go on: say one thing the model showed you.Antes de seguir: digan una cosa que les mostró el modelo.
More ways to see it (optional)Más formas de verlo (opcional)
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Ratio Table LabLaboratorio de tablas de razones
Change the starting pair. Multiply both quantities by the same number to keep the ratio equivalent.Cambia el par inicial. Multiplica ambas cantidades por el mismo número para conservar la razón.
🌐 Esta herramienta interactiva por ahora solo está en inglés. Para qué sirve: Amplía y reduce una razón en una tabla para que aparezca toda una familia de razones equivalentes a partir de un solo par. Usen los pasos en español de esta tarjeta para guiarse.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
💬 Family conversation:Conversación familiar:
Ask: "Where do you see the numbers from tonight's math in this model?"Pregunta: "¿Dónde ves los números de la tarea de hoy en este modelo?"
The big ideaLa idea principal
Start with one ideaEmpieza con una idea
Convert metric units with powers of ten and check that the answer makes sense.
Convertir unidades métricas con potencias de diez y comprobar que la respuesta tenga sentido.
Why this worksPor qué funciona
Every metric conversion is ×10, ×100 or ×1,000. Decide the DIRECTION first: going to a smaller unit means more of them, so multiply; going to a bigger unit means fewer of them, so divide. Then the number of places you shift is just the size of the jump.
Toda conversión métrica es ×10, ×100 o ×1,000. Decide primero la DIRECCIÓN: ir a una unidad más pequeña significa que habrá más, así que multiplica; ir a una unidad más grande significa que habrá menos, así que divide. Luego los lugares que mueves son solo el tamaño del salto.
-
Set upPlanteaStep 1Paso 1
Write the conversion first: 1 km = 1,000 m.
Primero escribe la conversión: 1 km = 1,000 m.
More detailMás detalle
The race route is 7 kilometers. How many meters is that?
La ruta de la carrera mide 7 kilómetros. ¿Cuántos metros son?
-
ModelModelaStep 2Paso 2
Decide the direction.
Decide la dirección.
More detailMás detalle
Kilometers to meters is LARGER to SMALLER, so multiply.
De kilómetros a metros es de MAYOR a MENOR, así que multiplica.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
Multiply by 1,000: 7 × 1,000 = 7,000.
Multiplica por 1,000: 7 × 1,000 = 7,000.
More detailMás detalle
That shifts the decimal point 3 places right.
Eso mueve el punto decimal 3 lugares a la derecha.
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
Check: meters are small, so the number should get bigger.
Comprueba: los metros son pequeños, así que el número debe crecer.
More detailMás detalle
7 kilometers = 7,000 meters. ✓.
7 kilómetros = 7,000 metros. ✓.
Watch for these (3)Ten en cuenta (3)
-
Listen for the prefixes: kilo- means 1,000 of them, centi- means one hundredth, milli- means one thousandth.
Escuchen los prefijos: kilo- significa 1,000 de ellos, centi- una centésima, mili- una milésima.
-
Ask which unit is SMALLER before choosing the operation. Multiplying by habit turned 36 inches into 432 feet in the lesson's warning.
Pregunten qué unidad es MÁS PEQUEÑA antes de elegir la operación. Multiplicar por costumbre convirtió 36 pulgadas en 432 pies en la advertencia de la lección.
-
The sense check is the real skill: did the number grow when it should have shrunk?
La verificación de sentido es la destreza real: ¿el número creció cuando debía encogerse?
Step 3 of 5Paso 3 de 5
Your TurnTu turno
One at a time. Work on your own; a grown-up can watch.Uno a la vez. Trabaja solo; un adulto puede observar.
10 problems. Hints are always okay. 10 problemas. Las pistas siempre están bien.
+0 bonusextraA · Understand itA · Entiéndelo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
How many grams are in one kilogram?
¿Cuántos gramos hay en un kilogramo?
-
Think about what "kilo" means in kilogram.
Piensa qué significa "kilo" en kilogramo.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
The prefix kilo means 1,000, so 1 kilometer = 1,000 meters.
El prefijo kilo significa 1,000, así que 1 kilómetro = 1,000 metros.
How many meters are in 1 kilometer?¿Cuántos metros hay en 1 kilómetro?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Think about what "kilo" means in kilogram.✏️ Dibuja tu modelo: Piensa qué significa "kilo" en kilogramo.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 1,000
Why:Por qué: The prefix kilo means 1,000, so 1 kilometer = 1,000 meters.El prefijo kilo significa 1,000, así que 1 kilómetro = 1,000 metros.
B · Solve itB · Resuélvelo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Divide by 1,000.
Divide entre 1,000.
-
Kilograms are bigger than grams, so there will be fewer.
Los kilogramos son más grandes que los gramos, así que habrá menos.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
3,000 ÷ 1,000 = 3, so 3,000 grams = 3 kilograms.
3,000 ÷ 1,000 = 3, así que 3,000 gramos = 3 kilogramos.
Change 3,000 grams to kilograms. (1 kilogram = 1,000 grams)Cambia 3,000 gramos a kilogramos. (1 kilogramo = 1,000 gramos)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Kilograms are bigger than grams, so there will be fewer.✏️ Dibuja tu modelo: Los kilogramos son más grandes que los gramos, así que habrá menos.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 3
Why:Por qué: 3,000 ÷ 1,000 = 3, so 3,000 grams = 3 kilograms.3,000 ÷ 1,000 = 3, así que 3,000 gramos = 3 kilogramos.
C · Use itC · Úsalo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
That 3,000 grams is 3,000 kilograms, because the number should stay the same.
Que 3,000 gramos son 3,000 kilogramos, porque el número debe quedar igual.
-
I am changing ___ to ___, so I ___ by ___ and the number gets ___.
Estoy cambiando ___ a ___, así que ___ por ___ y el número se hace ___.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
A meter is bigger than a centimeter, so there are fewer meters. Divide by 100: 450 ÷ 100 = 4.5 meters.
Un metro es mayor que un centímetro, así que hay menos metros. Se divide entre 100: 450 ÷ 100 = 4.5 metros.
A rope is 450 centimeters long. There are 100 centimeters in 1 meter. How many meters long is the rope?Una soga mide 450 centímetros de largo. Hay 100 centímetros en 1 metro. ¿Cuántos metros mide la soga?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: I am changing ___ to ___, so I ___ by ___ and the number gets ___.✏️ Dibuja tu modelo: Estoy cambiando ___ a ___, así que ___ por ___ y el número se hace ___.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 4.5 meters4.5 metros
Why:Por qué: A meter is bigger than a centimeter, so there are fewer meters. Divide by 100: 450 ÷ 100 = 4.5 meters.Un metro es mayor que un centímetro, así que hay menos metros. Se divide entre 100: 450 ÷ 100 = 4.5 metros.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Multiply by 1,000.
Multiplica por 1,000.
-
Meters are smaller than kilometers, so there are more meters.
Los metros son más pequeños que los kilómetros, así que hay más metros.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
5 × 1,000 = 5,000, so 5 kilometers = 5,000 meters.
5 × 1,000 = 5,000, así que 5 kilómetros = 5,000 metros.
5 kilometers = ? meters5 kilómetros = ? metros
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Meters are smaller than kilometers, so there are more meters.✏️ Dibuja tu modelo: Los metros son más pequeños que los kilómetros, así que hay más metros.
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- 5,000
Why:Por qué: 5 × 1,000 = 5,000, so 5 kilometers = 5,000 meters.5 × 1,000 = 5,000, así que 5 kilómetros = 5,000 metros.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
So there are more centimeters.
Así que hay más centímetros.
-
Centimeters are smaller than meters.
Los centímetros son más pequeños que los metros.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
4 × 100 = 400, so 4 meters = 400 centimeters.
4 × 100 = 400, así que 4 metros = 400 centímetros.
How many centimeters are in 4 meters? (1 meter = 100 centimeters)¿Cuántos centímetros hay en 4 metros? (1 metro = 100 centímetros)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Centimeters are smaller than meters.✏️ Dibuja tu modelo: Los centímetros son más pequeños que los metros.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 400
Why:Por qué: 4 × 100 = 400, so 4 meters = 400 centimeters.4 × 100 = 400, así que 4 metros = 400 centímetros.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
1 liter has 1,000 milliliters.
1 litro tiene 1,000 mililitros.
-
Milliliters are much smaller than liters.
Los mililitros son mucho más pequeños que los litros.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
2 × 1,000 = 2,000, so 2 liters = 2,000 milliliters.
2 × 1,000 = 2,000, así que 2 litros = 2,000 mililitros.
Convert 2 liters to milliliters.Convierte 2 litros a mililitros.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Milliliters are much smaller than liters.✏️ Dibuja tu modelo: Los mililitros son mucho más pequeños que los litros.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 2,000
Why:Por qué: 2 × 1,000 = 2,000, so 2 liters = 2,000 milliliters.2 × 1,000 = 2,000, así que 2 litros = 2,000 mililitros.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
How many millimeters fit into one meter?
¿Cuántos milímetros caben en un metro?
-
Meters are bigger than millimeters, so the number gets smaller.
Los metros son más grandes que los milímetros, así que el número se hace más pequeño.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
650 ÷ 1,000 = 0.65, so 650 millimeters = 0.65 meters.
650 ÷ 1,000 = 0.65, así que 650 milímetros = 0.65 metros.
Convert 650 millimeters to meters. (1 meter = 1,000 millimeters)Convierte 650 milímetros a metros. (1 metro = 1,000 milímetros)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Meters are bigger than millimeters, so the number gets smaller.✏️ Dibuja tu modelo: Los metros son más grandes que los milímetros, así que el número se hace más pequeño.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 0.65
Why:Por qué: 650 ÷ 1,000 = 0.65, so 650 millimeters = 0.65 meters.650 ÷ 1,000 = 0.65, así que 650 milímetros = 0.65 metros.
2
Warm-up — start here Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "What do you notice first about this problem? Can you draw or write the first step?"
Pregunta: "¿Qué notas primero sobre este problema? ¿Puedes dibujar o escribir el primer paso?"
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Going to a smaller unit means the number gets bigger.
Pasar a una unidad más pequeña hace que el número crezca.
-
A millilitre is SMALLER than a litre.
Un mililitro es MÁS PEQUEÑO que un litro.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
1 L = 1,000 mL, so 6 × 1,000 = 6,000 mL. Check it makes sense: millilitres are smaller units, so it takes more of them, and the number got bigger. ✓
1 L = 1,000 mL, así que 6 × 1,000 = 6,000 mL. Comprueba que tiene sentido: los mililitros son unidades más pequeñas, así que hacen falta más, y el número creció. ✓
A cooler holds 6 liters. How many milliliters is that? (1 L = 1,000 mL)Una hielera tiene 6 litros. ¿Cuántos mililitros son? (1 L = 1,000 mL)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: A millilitre is SMALLER than a litre.✏️ Dibuja tu modelo: Un mililitro es MÁS PEQUEÑO que un litro.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 6,000 mL
Why:Por qué: 1 L = 1,000 mL, so 6 × 1,000 = 6,000 mL. Check it makes sense: millilitres are smaller units, so it takes more of them, and the number got bigger. ✓1 L = 1,000 mL, así que 6 × 1,000 = 6,000 mL. Comprueba que tiene sentido: los mililitros son unidades más pequeñas, así que hacen falta más, y el número creció. ✓
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
2.5 × 1,000.
2.5 × 1,000.
-
A gram is SMALLER than a kilogram, so the number grows.
Un gramo es MÁS PEQUEÑO que un kilogramo, así que el número crece.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
2.5 × 1,000 = 2,500 g. Shifting only two places gives 250 and is the usual slip — the factor is 1,000, which is three places.
2.5 × 1,000 = 2,500 g. Mover solo dos lugares da 250 y es el error habitual: el factor es 1,000, que son tres lugares.
Convert 2.5 kilograms to grams. (1 kg = 1,000 g)Convierte 2.5 kilogramos a gramos. (1 kg = 1,000 g)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: A gram is SMALLER than a kilogram, so the number grows.✏️ Dibuja tu modelo: Un gramo es MÁS PEQUEÑO que un kilogramo, así que el número crece.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 2,500 g
Why:Por qué: 2.5 × 1,000 = 2,500 g. Shifting only two places gives 250 and is the usual slip — the factor is 1,000, which is three places.2.5 × 1,000 = 2,500 g. Mover solo dos lugares da 250 y es el error habitual: el factor es 1,000, que son tres lugares.
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
1,000 has three zeros — slide the decimal point 3 places right.
1,000 tiene tres ceros — corre el punto decimal 3 lugares a la derecha.
-
Meters are the smaller unit, so there will be MORE of them.
Los metros son la unidad más pequeña, así que habrá MÁS.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
4.2 × 1,000 = 4,200 meters. 420 and 42 slide the point only two or one places; 0.0042 slides it the wrong way (that would be kilometers → megameters).
4.2 × 1,000 = 4,200 metros. 420 y 42 corren el punto solo dos o un lugar; 0.0042 lo corre en la dirección equivocada.
A hiking trail is 4.2 kilometers long. How many meters is that? (1 km = 1,000 m)Un sendero mide 4.2 kilómetros. ¿Cuántos metros son? (1 km = 1,000 m)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Meters are the smaller unit, so there will be MORE of them.✏️ Dibuja tu modelo: Los metros son la unidad más pequeña, así que habrá MÁS.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 4,200 m
Why:Por qué: 4.2 × 1,000 = 4,200 meters. 420 and 42 slide the point only two or one places; 0.0042 slides it the wrong way (that would be kilometers → megameters).4.2 × 1,000 = 4,200 metros. 420 y 42 corren el punto solo dos o un lugar; 0.0042 lo corre en la dirección equivocada.
3
Level up — a little harder Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 1
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Smaller unit → more of them → point moves right.
Unidad más pequeña → más → el punto se mueve a la derecha.
-
1 L = 1,000 mL and 1 kg = 1,000 g — three places each time.
1 L = 1,000 mL y 1 kg = 1,000 g — tres lugares cada vez.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
1.5 L → 1,500 mL: the point moved three places right, because milliliters are smaller than liters, so the same broth is more of them. 250 g → 0.25 kg: the point moved three places left, because kilograms are bigger than grams, so the same flour is fewer of them. Before moving anything, ask whether the new unit is bigger or smaller — that decides the direction, and the number of zeros in the conversion factor decides how many places.
1.5 L → 1,500 mL: el punto se movió tres lugares a la derecha, porque los mililitros son más pequeños que los litros, así que el mismo caldo son más de ellos. 250 g → 0.25 kg: el punto se movió tres lugares a la izquierda, porque los kilogramos son más grandes que los gramos, así que la misma harina son menos de ellos. Antes de mover nada, pregunta si la nueva unidad es más grande o más pequeña — eso decide la dirección, y el número de ceros del factor de conversión decide cuántos lugares.
A recipe calls for 1.5 liters of broth, but the measuring cup is marked in milliliters, and a second recipe lists 250 grams of flour when the scale reads in kilograms. Convert both amounts, say which direction the decimal point moved each time, and explain how you knew whether the number should get bigger or smaller.Una receta pide 1.5 litros de caldo, pero la taza medidora está marcada en mililitros, y una segunda receta indica 250 gramos de harina cuando la báscula marca en kilogramos. Convierte las dos cantidades, di hacia dónde se movió el punto decimal cada vez y explica cómo supiste si el número debía hacerse más grande o más pequeño.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: 1 L = 1,000 mL and 1 kg = 1,000 g — three places each time.✏️ Dibuja tu modelo: 1 L = 1,000 mL y 1 kg = 1,000 g — tres lugares cada vez.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
Sample answer:Respuesta de ejemplo: 1.5 L → 1,500 mL: the point moved three places right, because milliliters are smaller than liters, so the same broth is more of them. 250 g → 0.25 kg: the point moved three places left, because kilograms are bigger than grams, so the same flour is fewer of them. Before moving anything, ask whether the new unit is bigger or smaller — that decides the direction, and the number of zeros in the conversion factor decides how many places.1.5 L → 1,500 mL: el punto se movió tres lugares a la derecha, porque los mililitros son más pequeños que los litros, así que el mismo caldo son más de ellos. 250 g → 0.25 kg: el punto se movió tres lugares a la izquierda, porque los kilogramos son más grandes que los gramos, así que la misma harina son menos de ellos. Antes de mover nada, pregunta si la nueva unidad es más grande o más pequeña — eso decide la dirección, y el número de ceros del factor de conversión decide cuántos lugares.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Going to a larger unit means the number gets smaller.
Pasar a una unidad más grande hace que el número se reduzca.
-
A metre is LARGER than a centimetre.
Un metro es MÁS GRANDE que un centímetro.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
1 m = 100 cm, so 350 ÷ 100 = 3.5 m. Metres are bigger units, so it takes fewer of them and the number got smaller. ✓
1 m = 100 cm, así que 350 ÷ 100 = 3.5 m. Los metros son unidades más grandes, así que hacen falta menos y el número se redujo. ✓
Convert 350 centimetres to metres. (1 m = 100 cm)Convierte 350 centímetros a metros. (1 m = 100 cm)
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: A metre is LARGER than a centimetre.✏️ Dibuja tu modelo: Un metro es MÁS GRANDE que un centímetro.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 3.5 m
Why:Por qué: 1 m = 100 cm, so 350 ÷ 100 = 3.5 m. Metres are bigger units, so it takes fewer of them and the number got smaller. ✓1 m = 100 cm, así que 350 ÷ 100 = 3.5 m. Los metros son unidades más grandes, así que hacen falta menos y el número se redujo. ✓
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
750 ÷ 1,000.
750 ÷ 1,000.
-
Litres are LARGER, so the number must get smaller.
Los litros son MÁS GRANDES, así que el número debe reducirse.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
750 ÷ 1,000 = 0.75 L, which is a bit less than one litre — sensible for a bottle. An answer larger than 750 would mean the unit got smaller, not larger.
750 ÷ 1,000 = 0.75 L, un poco menos de un litro: razonable para una botella. Una respuesta mayor que 750 significaría que la unidad se hizo más pequeña, no más grande.
A bottle holds 750 mL. How many litres is that?Una botella tiene 750 mL. ¿Cuántos litros son?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Litres are LARGER, so the number must get smaller.✏️ Dibuja tu modelo: Los litros son MÁS GRANDES, así que el número debe reducirse.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 0.75 L
Why:Por qué: 750 ÷ 1,000 = 0.75 L, which is a bit less than one litre — sensible for a bottle. An answer larger than 750 would mean the unit got smaller, not larger.750 ÷ 1,000 = 0.75 L, un poco menos de un litro: razonable para una botella. Una respuesta mayor que 750 significaría que la unidad se hizo más pequeña, no más grande.
Step 4 of 5Paso 4 de 5
Check & ImproveRevisa y mejora
See what each answer shows. Fix one, then try a fresh one.Vean qué muestra cada respuesta. Corrijan una y prueben una nueva.
Finish Your Turn first. Then this page shows what each answer tells us.Primero terminen Tu turno. Luego esta página muestra qué nos dice cada respuesta.
Step 5 of 5Paso 5 de 5
FinishTerminar
Celebrate what you did, see what it showed, then take one next step or stop here.Celebren lo que hicieron, vean lo que mostró y den un siguiente paso o paren aquí.
What happened todayLo que pasó hoy
Saved only on this device. Your teacher has not received it.Se guarda solo en este dispositivo. Su maestro o maestra no lo ha recibido.
More to do (optional)Más para hacer (opcional)
Certificate, photo, sign-off and badges (optional)Certificado, foto, firma e insignias (opcional)
Finished for todayTerminaste por hoy
The last stepEl último paso
Teach it to someoneEnséñaselo a alguien
- Pick one problem you solved.Elige un problema que resolviste.
- Explain it out loud. Use any language first.Explícalo en voz alta. Usa primero el idioma que prefieras.
- Say it again with the English math words:Dilo otra vez con las palabras de matemáticas en inglés:
- Convert · Convertir
- Conversion factor · Factor de conversión
- Metric units · Unidades métricas
- Your partner asks: “How do you know?” Answer with: “I got ___ because ___. I checked by ___.”Tu acompañante pregunta: “¿Cómo lo sabes?” Responde: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.”
How sure do you feel now?¿Qué tan seguro o segura te sientes ahora?
Compare it with how you felt at the start.Compáralo con cómo te sentías al empezar.
Our family math nightsNuestras noches de matemáticas en familia
Weekends never break it. Saved only on this device.Los fines de semana no la interrumpen. Se guarda solo en este dispositivo.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
My Math Voice · Private Local ReflectionMi Voz Matemática · Reflexión Privada en este Dispositivo
🏆
Reflection saved on this device Reflexión guardada en este dispositivo
Saved on:Guardado el:
🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
Concept ExplorerExplorador
Vocab ChampCamp. Vocabulario
3-Star HeroHéroe 3 Estrellas
Game MasterMaestro del Juego
Family StreakRacha Familiar
Home ExplorerExplorador del Hogar
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
Family Conversation Card
Ask at the table
Are you changing to a smaller unit or a bigger unit, and what does that tell you to do?
Try it together
Look at any food label or bottle that lists liters, milliliters, grams or kilograms. Write one amount, then change it to the other unit by multiplying or dividing by 1,000. Before you calculate, say whether your answer should be a bigger or a smaller number.
To start talking
I am changing ___ to ___, so I ___ by ___ and the number gets ___.
Tarjeta de conversación familiar
Pregunten en la mesa
¿Están cambiando a una unidad más pequeña o más grande, y qué les dice eso que hagan?
Prueben juntos
Miren cualquier etiqueta de comida o botella que indique litros, mililitros, gramos o kilogramos. Escriban una cantidad y cámbienla a la otra unidad multiplicando o dividiendo entre 1,000. Antes de calcular, digan si su respuesta debe ser un número mayor o menor.
Para empezar a hablar
Estoy cambiando ___ a ___, así que ___ por ___ y el número se hace ___.
Talk it throughConversen sobre esto
Are you changing to a smaller unit or a bigger unit, and what does that tell you to do?¿Están cambiando a una unidad más pequeña o más grande, y qué les dice eso que hagan?
Start your answer like this:Empiecen su respuesta así: I am changing ___ to ___, so I ___ by ___ and the number gets ___.Estoy cambiando ___ a ___, así que ___ por ___ y el número se hace ___.
A strong answer sounds like:Una respuesta sólida suena así: In class we decide the direction first. Kilometers to meters is bigger to smaller, so we multiply: 7 × 1,000 = 7,000 meters.En clase primero decidimos la dirección. De kilómetros a metros es de mayor a menor, así que multiplicamos: 7 × 1,000 = 7,000 metros.
No grown-up nearby? Say your answer out loud to yourself, then write one sentence that proves it. Either language is fine.¿No hay un adulto cerca? Di tu respuesta en voz alta y escribe una oración que la pruebe. Sirve cualquiera de los dos idiomas.
Watch out:Cuidado con este error común:
That 3,000 grams is 3,000 kilograms, because the number should stay the same. Que 3,000 gramos son 3,000 kilogramos, porque el número debe quedar igual.
💬 Parent Coach Question:Pregunta de guía:
Are you changing to a smaller unit or a bigger unit, and what does that tell you to do?
¿Están cambiando a una unidad más pequeña o más grande, y qué les dice eso que hagan?
Find the mistakeEncuentra el error
Be the teacher: find the mistakeSé el maestro: encuentra el error
A different situation: A juice carton holds 2,500 milliliters. Priya wants to know how many liters that is.Otra situación: Un cartón de jugo tiene 2,500 mililitros. Priya quiere saber cuántos litros son.
Tap the step where the thinking went off track. Then explain why.Toca el paso donde el razonamiento se desvió. Luego explica por qué.
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
How to fix it:Cómo corregirlo: Liters are bigger than milliliters, so there are fewer liters. Divide: 2,500 ÷ 1,000 = 2.5 liters.Los litros son mayores que los mililitros, así que hay menos litros. Se divide: 2,500 ÷ 1,000 = 2.5 litros.
Say it out loud:Dilo en voz alta: ___ is a bigger unit, so I divide by ___ to get ___.___ es una unidad mayor, así que divido entre ___ para obtener ___.
WHY THIS MATTERS¿POR QUÉ IMPORTA?
Metric all around Métrico por todos lados
Most countries use the metric system. A 5 kilometer race is the same as 5,000 meters, because each metric step is a power of ten. La mayoría de los países usa el sistema métrico. Una carrera de 5 kilómetros es lo mismo que 5,000 metros, porque cada paso métrico es una potencia de diez.
Try it at homePruébenlo en casa
Look at any food label or bottle that lists liters, milliliters, grams or kilograms. Write one amount, then change it to the other unit by multiplying or dividing by 1,000. Before you calculate, say whether your answer should be a bigger or a smaller number.Miren cualquier etiqueta de comida o botella que indique litros, mililitros, gramos o kilogramos. Escriban una cantidad y cámbienla a la otra unidad multiplicando o dividiendo entre 1,000. Antes de calcular, digan si su respuesta debe ser un número mayor o menor.
⚡ SKILL POWER-UP · OPTIONALRETO DE PODER · OPCIONAL
A jug holds 4 liters. How many milliliters is that? (1 liter = 1,000 milliliters) Una jarra tiene 4 litros. ¿Cuántos mililitros son? (1 litro = 1,000 mililitros)
★ 1 Star★ 1 Estrella
Tonight's mystery challengeEl reto misterioso de hoy
Can you crack this before tonight is over?¿Puedes resolver esto antes de terminar hoy?
A bottle holds 750 mL. How many litres is that?Una botella tiene 750 mL. ¿Cuántos litros son?
Locked. Finish 10 problems and it opens. Bloqueado. Termina 10 problemas y se abre.
Words to knowPalabras clave
1. Tap a card to flip it. 2. Play the quiz. 3. Match the words. 1. Toca una tarjeta para voltearla. 2. Haz la prueba. 3. Empareja las palabras.
Convert Convertir
Convertir
💡 4 ft and 48 in are the same height, written two ways
DEFINITIONDEFINICIÓN
Convert Convertir
Convertir
Change to a new unit or form; the amount stays the same.
ES Cambiar a otra unidad o forma sin cambiar la cantidad.
4 ft and 48 in are the same height, written two ways
Conversion factor Factor de conversión
Factor de conversión
💡 1 ft = 12 in. · 1 L = 1,000 mL · 1 lb = 16 oz
DEFINITIONDEFINICIÓN
Conversion factor Factor de conversión
Factor de conversión
A ratio you use to change units.
ES Una razón que usas para cambiar de unidad.
1 ft = 12 in. · 1 L = 1,000 mL · 1 lb = 16 oz
Metric units Unidades métricas
Unidades métricas
💡 1 km = 1,000 m
DEFINITIONDEFINICIÓN
Metric units Unidades métricas
Unidades métricas
Units like meters, liters, and grams.
ES Unidades como metros, litros y gramos.
1 km = 1,000 m
Power of ten Potencia de diez
Potencia de diez
💡 Multiplying by 10 slides every digit one place.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Power of ten Potencia de diez
Potencia de diez
Ten, one hundred, one thousand, and so on.
ES Diez, cien, mil, y así sucesivamente.
Multiplying by 10 slides every digit one place.
reasonableness razonabilidad
razonabilidad
💡 5/6 of 540 should land BELOW 540, so 650 fails the check.
DEFINITIONDEFINICIÓN
reasonableness razonabilidad
razonabilidad
Checking that an answer makes sense.
ES Comprobar que una respuesta tiene sentido.
5/6 of 540 should land BELOW 540, so 650 fails the check.
Word QuizPrueba de palabras
Which word fits?¿Qué palabra encaja?
🎉 Quiz done!¡Prueba terminada!
First-try stars:Estrellas al primer intento:
Match the Words Empareja las palabras
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Matched: Emparejadas:
0 / 5
PlayJugar
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
🏡 FAMILY ACTIVITY CORNERRINCÓN DE ACTIVIDADES
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ~5 min Paper and pencil; real objects are optional Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
Look at any food label or bottle that lists liters, milliliters, grams or kilograms. Write one amount, then change it to the other unit by multiplying or dividing by 1,000. Before you calculate, say whether your answer should be a bigger or a smaller number.
Miren cualquier etiqueta de comida o botella que indique litros, mililitros, gramos o kilogramos. Escriban una cantidad y cámbienla a la otra unidad multiplicando o dividiendo entre 1,000. Antes de calcular, digan si su respuesta debe ser un número mayor o menor.
-
Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
💬 Talk about it:Para conversar:
Are you changing to a smaller unit or a bigger unit, and what does that tell you to do?
¿Están cambiando a una unidad más pequeña o más grande, y qué les dice eso que hagan?
🎮 FAMILY ARCADESALA DE JUEGOS EN FAMILIA
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
Math Dominoes: Build the ChainDominó matemático: arma la cadena
Build a chain. The left side of each domino is the match for the problem on the end of the chain. Tap the domino that fits next. Armen una cadena. El lado izquierdo de cada ficha es la pareja del problema al final de la cadena. Toquen la ficha que encaja.
A student and a grown-up share one chain. Take turns placing, and switch coach and player each time. There is no winner and no timer.Un estudiante y un adulto comparten una cadena. Colocan fichas por turnos y cambian de entrenador y jugador cada vez. No hay ganador ni cronómetro.
Tap for coaching phrases that praise reasoningToca para ver frases que elogian el razonamiento
- “How did you know those two values match?”«¿Cómo supiste que esos dos valores coinciden?»
- “I like how you tested that piece before placing it.”«Me gusta cómo probaste esa ficha antes de colocarla.»
🎉 Chain complete! The last problem links back to the first domino: a perfect loop.¡Cadena completa! El último problema conecta con la primera ficha: un círculo perfecto.
True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Ratio Match! ¡Razones!
🎮 Play together! Use the same multiplier on BOTH parts of the ratio. 🎮 ¡Jueguen juntos! Usen el mismo multiplicador en AMBAS partes de la razón.
Round 1Ronda 1
Big ArcadeSala grande
Full screen Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
📸 MATH WORK PHOTOBOOTHCABINA DE FOTOS DEL TRABAJO DE MATEMÁTICAS
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
If your student gets stuck · Help My ChildSi se atoran · Ayudar a mi hijo/a
If your student gets stuckSi se atora
What to sayQué decir
Which unit is smaller — the one we have, or the one we want?
¿Qué unidad es más pequeña — la que tenemos, o la que queremos?
Will there be more of them or fewer of them?
¿Habrá más de ellas o menos de ellas?
Does the answer look reasonable for that unit?
¿La respuesta se ve razonable para esa unidad?
What NOT to sayQué evitar
Just multiply, that is how conversions work.
Solo multiplica, así funcionan las conversiones.
Move the decimal two places, it is usually two.
Mueve el decimal dos lugares, casi siempre son dos.
Do not worry about whether the answer makes sense.
No te preocupes por si la respuesta tiene sentido.
Quick help topicsTemas de ayuda
Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy.These links go to specific videos about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos específicos sobre el tema de hoy — no a páginas generales.